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內容簡介
圓山動物園是日治時期延續至戰後最久遠的首座大型動物園，她經歷了日本的統治、第二次世界大戰的衝擊、戰後初期的困頓、70年代的現代化轉折，在1986年畫下休止符，結束長達72年的圓山時期，同時開啟「木柵動物園」的篇章─一個全新的現代化動物園。本書以歷史學的方法，記錄臺北市立動物園如何從一個地方上的前近代動物園，走向一座國際級的現代化動物園，文字力求淺顯，搭配四百多幅圖片，提供民眾一個適合閱讀、認識動物園的歷史讀物。同時於書末保留學術性的引證出處，使撰述內容有據可循。
動物園不只是個觀賞動物的場所，而是跟臺灣社會密不可分的大眾公共設施。作者指出，圓山動物園在日治時期被稱為市民休憩的聖域，是最適合民眾休憩的公共空間，她也是藝文人士的想像力來源，當時的人們把參觀動物園、或動物園裡的動物當成創作題材，以動物園為主題的課文，也開始出現在官訂教科書裡。戰後二十餘年的動物表演時期，動物園儼然是個遊樂的世界，每年湧入300萬人次的遊客量，成為臺灣人非到不可的地方。木柵動物園在娛樂之外，將物種保育及生態教育當作發展目標，同時更新展示手法並提升動物福祉，引進明星動物，為社會散播溫馨和諧的訊息，或者是生態保育的觀念。於是這部動物園史，不只是動物園的歷史，她側記了臺灣社會百年的發展，敘述了動物園與社會的互動，也記錄了人類與動物關係的演變。
作者介紹
徐聖凱／撰述
國立臺灣師範大學歷史學系博士候選人。主要著作：《日治時期臺北高等學校與菁英養成》（國立臺灣師範大學出版中心）、《黃伯超先生傳：臺灣營養學研究領航人．本土醫學教育改革先驅》（前衛出版社）
目錄
保育夥伴賀詞 10
歷任園長賀詞 14
序 16
前言 25
第壹篇 日治時期的圓山動物園（1914-1945） 26
第一章 圓山動物園的誕生 28
動物園出現以前：圖像、標本、小型飼育場與巡迴藝人 30
苗圃的「臺北動物園」與本土動物 31
日本巡迴動物園帶來珍禽異獸 33
誕生於圓山公園的民營圓山動物園 35
收購官營：整修擴張與正式開園 37
第二章 臺灣最早的動物園 40
組織規制及遊客管理辦法 42
設施與遊園地圖 45
動物的繁殖、醫療、脫逃與製成標本 56
對外的動物交流 61
第三章 動物離我們很近：1930年代娛樂性質的強化 64
夜間開園、慰靈祭與動物表演 66
作為市民休憩的「聖域」 73
作為藝文創作與想像力的來源 80
第四章 第二次世界大戰的衝擊 84
戰爭與動物園 86
處死猛獸及大型動物 88
第貳篇 戰後的圓山動物園（1945-1986） 94
第五章 困境中重生：由動物表演建立人聲鼎沸的樂園 96
重建與動物表演 98
從延續中緩步更新的舊園 115
第六章 四大功能的萌芽：1970年代轉向制度化與現代化 142
老園的沉痾 144
現代化轉折 148
教育活動起步：國內最早的社教機構志工團隊 152
研究及保育觀念的初生 163
動物醫療及國際交流的發韌 167
第七章 搬家總動員 176
籌遷木柵 178
告別圓山 184
第參篇 現代化的木柵動物園（1986-2014） 202
第八章 走入國際 204
成長的十年 206
晉身世界級的大動物園 238
第九章 建立動物園的價值 260
以保育教育為核心的生態教育 262
成為國際聯合保育工作網的一員 274
動物為人，人為動物 286
傳遞溫馨和諧的訊息 297
第十章 未來：沒有完工的一天 304
總結：臺北市立動物園一世紀的變遷 309
附錄 317
附錄一 中日文動物名稱對照表 318
附錄二 機關名稱、歷任園長、主要編制 322
附錄三 歷年動物飼育數 330
附錄四 歷年遊客人數與票價 338
附錄五 臺北市立動物園大事年表 344
各章註腳 368
徵引文獻 392
序
2012年，臺北市立動物園為了慶祝2014年開園一百周年，委外進行園史的整理與編纂。當時的計畫承攬團隊，原先擬依約完成一萬字左右的簡史，以及歷史資料彙編、口述訪談等工作。然而，從歷史學的觀點而言，紀念一個重要機關的百周年，宜趁這樣的機會，進行史料蒐集整理的同時，也著手該機關百年史的撰寫，而不僅是「簡史」的出版。動物園方面亦欣然採納建議，改以完成記錄動物園詳實百年史為目標，並委由本人指導的臺灣師範大學博士班學生徐聖凱，負責這次園史撰著及資料彙編的重任。如今這本厚達四百頁、十餘萬字的《臺北市立動物園百年史》，便是在去（2013）年年底，以不錯的評價順利通過審查的委託計畫報告之修訂本。除了這本動物園百年史外，當時亦針對動物園的歷史文獻，蒐集編成30餘冊的園史資料彙編及其目錄，交由動物園保管收藏。
走過一世紀的里程碑，動物園出版百年史，一方面慶祝百周年生日，一方面也提供民眾一個瞭解動物園歷史的讀物，深富教育意義。從圓山到木柵，經歷日本的統治、戰後初期的困頓、1970年代的轉折，到今天現代化的大動物園，《臺北市立動物園百年史》不僅僅是動物園本身的歷史，就如同本書〈前言〉所述，它側記了臺灣社會百年的發展，敘述了動物園與社會的互動，也記錄了人類與動物關係的演變。本書文字力求淺顯，搭配適當圖片以利閱讀，同時於書末引證出處，資各界查詢，內容豐富，相當值得一讀。
本書的性質為一機構史，方向是現代化，也就是臺北市立動物園如何從一個地方上的前近代動物園，走向一家國際級的現代化動物園。作者指出：設立在日治時期的圓山動物園，就今日的歷史意義在於「開創」，現代動物園許多的規定與設計，包括它的內部組織規制，遊園規劃，遊客管理辦法等等，在這時期已經出現。第二次世界大戰結束後，中華民國政府接手臺灣，動物園因為戰爭失去許多珍貴動物，同時缺乏經費整建，動物表演成為重建動物園的曙光，且帶來三百多萬的年遊客量。但是就今日一家現代化動物園，必須兼具娛樂、教育、研究與保育之四大功能來看，無論是日本統治時期，或是1970年代以前的圓山動物園，只能說是前近代的動物園。當1974年臺北市政府決定將圓山動物園遷移至今天的木柵現址，臺北市立動物園步入「現代化的轉折期」，到1986年正式遷園的12年間，象徵現代化的四大功能開始萌芽並成為發展目標。遷園後有十年的吸收成長期，動物園因缺乏現代化的種種經驗，從學習中逐漸調整上軌道，並為了擴大現代化腳步，而加快國際化的速度。木柵開園十年後的1997年起，動物園步入「現代化的發展階段」，保育與教育內涵深化，新展示區陸續完工，以及明星動物的引進，成為今日我們所熟悉的木柵動物園。
近幾年有一些臺灣歷史故事，在藝文創作者的努力下，改編成小說、漫畫，甚至躍上了螢光幕與銀幕。霧社事件被拍成「賽德克巴萊」，更早之前還有相關的漫畫小說與電視劇「風中緋櫻」；嘉農棒球與嘉南大圳的故事被拍攝成電影「KANO」，一一呈現在民眾的眼前。我們是否想像過，以「動物園」為背景的故事，或許可能成為下一個臺灣歷史小說、漫畫、電影的題材？無論是用什麼方式呈現，在動物園史尚未被整理以前，這可能只是個想像，因為過去動物園發生了什麼事，我們並不知道，如今，在這本動物園百年史問世之後，似乎可以期待這些作品的出現。對於藝文創作者而言，也有了更多的歷史依據以及想像的源泉。
是為序。
臺灣歷史學會理事長 蔡錦堂
詳細資料
- ISBN：9789860424133
- 叢書系列：
- 規格：軟精裝 / 400頁 / 23.5 x 30.5 x 2 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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關注語文教學發展，解決語文學習困惑。 距離高考還有100多天，高三的學生儘管沒有正式開學，每天在家的學習也是緊張的。像衡水高中的學生，每天要刷至少8套卷子，5點40就要起來讀書。與時間賽跑，就是和成績爭分奪秒。然而有家長卻說，每天晚上都發現孩子在看閒書，武俠小說、言情小說，甚至是漫畫，不管是高三學生還是初三學生，在備考階段到底能不能每天看「閒」書？家長不讓看，老師卻說可以看，到底聽誰的呢？考試可不是鬧著玩的。 ... 我們來看一下矛盾點，在備考階段，看閒書，也就是和複習資料、課本沒有關係的書，會影響考試成績？看閒書占用了複習時間，複習的時候少算了一道題，說不定正是考試中的題型。這是家長所擔憂的，老師說可以看，是因為希望同學們保持閱讀的習慣，能夠通過看閒書，緩解考試的壓力。那麼解決矛盾點的方法就是把看閒書的時間縮短，精選看閒書的內容。 ... 1、 老師給學生推薦書目，管理好閱讀的時間 家長認定，在備考階段，除了輔導書意外的一切書籍都是閒書，都會影響學習。事實上這是片面的想法。中考也好，高考也好，在有限的時間內，梳理複習三年、六年的知識點，需要同學們爭分奪秒。確實是沒有時間再看輔導書以外的書籍了，但任何升學考試都是綜合性考試，平時為了學習，沒時間積累閱讀，到考試前突擊閱讀也不現實。那我們如何管理好閱讀時間，就需要在備考複習階段好好規劃一下。 ... 既然矛盾的重點是閒書和時間，那麼時間上，同學們可以通過合理規劃來擠出一些閱讀時間。如何通過規劃時間，讓複習效率事半功倍？閒書的問題就由老師來解決，老師可以通過推薦書目的方式，給備考中的同學予以指導。那麼家長看到老師推薦的書目，心理上也能接受，這就可以有效規避，備考階段的同學們去看家長眼中所謂的小說。 ... 2、 備考階段，看書也是一種娛樂和休閒 閱讀，在日常學習被認為是培養習慣和積累知識，不知道為什麼到了複習階段，就認為是耽誤時間的學習行為？看看衡水中學的高三學生，每天刷至少8套的卷子，早上5點半就起床學習。你可能會問，他們哪有時間來讀閒書？為了考大學就得這樣付出，事實上，每天高強度的學習節奏，讓被考生們神經緊繃。如何調節心理狀態就非常重要，很多高三學生熬過了最艱苦的時光，卻往往在最後階段心態崩了，而影響考試。 ... 在結束了一天的緊張學習後，該如何放鬆神經？可以選擇看看散文等文學作品，一方面堅持閱讀，保持了學習習慣，一方面讓大腦得到暫時的放鬆，同時還能積累一些作文素材，讓閱讀成為學習減壓的一種方式。儘管在以分為計時單位的衡水中學，在緊張的學習節奏中，同學們也會通過跑步等體育鍛鍊來達到強身健體和解壓的目的。備考階段，不是不能看書，只要控制好時間，還是有助於學習的休閒方式。 ... 3、 不要因為閒書的定義，破壞學孩子習的積極性 高三學生和家長的關係，往往是劍拔弩張，家長也會為了考試隱忍，到最後就是做好孩子的飲食，忽略了孩子的心理健康。可能孩子學習了一天非常必備，剛拿起課外書準備看一下，結果得到了家長的質疑，孩子的心情肯定很煩躁。家長不要因為閒書的定義，而破壞了孩子學習的積極性。 ... 一本閒書，要成為一考定終身的決定因素？家長不讓看，老師卻說看吧，就當放鬆一下。到底聽誰的？還是聽考生自己的感受吧。如果我們學生自控能力太差，因為閱讀課外書耽誤睡眠時間，影響複習進度，那麼就應該請家長或者老師做好監督。已經是高三的學生，經歷過這麼多的學習考試，自律性早就應該建立了。建議同學們自己分配好時間，做好複習備好的規劃。關於高考中的問題，大家有什麼難以解決的，都可以給小島老師留言或評論。
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